Utiliser Why Believe? à l’école du dimanche

Why Believe? est un programme d’apologétique gratuit que vous pouvez enseigner le dimanche matin sans rien acheter, sans créer de compte et sans imprimer de livret. Chaque leçon est une page web qui s’ouvre sur un téléphone, une tablette ou un vidéoprojecteur. Le parcours Explorateurs compte exactement treize leçons, c’est-à-dire exactement un trimestre.

La plupart des supports d’école du dimanche répondent à la question ce que nous croyons. Très peu répondent à la question pourquoi quelqu’un devrait penser que c’est vrai. C’est ce manque que ce site existe pour combler, et c’est la question que vos élèves de dix ans entendent déjà à l’école.

Ce qu’un enseignant doit savoir

• Entièrement gratuit. Pas de compte, pas de connexion, pas de publicité, rien à acheter, aucune adresse e-mail demandée.
• Rien à imprimer. Ouvrez la leçon sur n’importe quel écran et enseignez à partir de là.
• Non confessionnel, et sans affiliation à une église ou à un éditeur.
• Chaque leçon se termine par un quiz qui donne aussitôt la réponse et son explication.
• Disponible en anglais, en espagnol, en chinois simplifié, en japonais, en français et en portugais, avec les mêmes leçons dans le même ordre.

Combien de temps prend réellement une leçon

Une leçon Explorateurs (niveaux 3-5) comporte trois ou quatre illustrations et un quiz, et prend environ huit minutes à lire à voix haute avec une classe. Cela laisse la plus grande partie d’une heure de quarante minutes pour la discussion.

Une leçon Fondements (niveaux 6-8) est environ deux fois plus longue et comporte des termes clés, un encadré de discussion et deux quiz. Pour un dimanche matin, soit vous répartissez une leçon sur deux semaines, soit vous demandez à la classe de la lire pendant la semaine et vous consacrez votre temps ensemble à la discussion.

Un trimestre de treize semaines pour les niveaux 3-5

Enseignez le parcours Explorateurs d’un bout à l’autre, dans l’ordre. Il est bâti en trois unités et n’a besoin d’aucun ajout.

1. Qui a fait tout cela ?
2. L’univers est-il un accident ?
3. Comment sais-tu ce qui est bien et ce qui est mal ?
4. Peux-tu croire à la science ET en Dieu ?

1. La Bible est-elle seulement un vieux livre ?
2. Quelqu’un connaissait-il Jésus avant sa naissance ?
3. Jésus a-t-il vraiment existé ?
4. Jésus a dit qu’il était Dieu. Disait-il la vérité ?
5. Que s’est-il passé à Pâques ?

1. Pourquoi Dieu laisse-t-il arriver de mauvaises choses ?
2. Pourquoi y a-t-il autant de religions différentes ?
3. Comment savoir ce qui est vrai ?
4. Que faire quand quelqu’un dit que Dieu n’existe pas

La neuvième semaine est la leçon sur la résurrection, donc un trimestre qui commence en janvier la place tout près de Pâques.

Un trimestre de treize semaines pour les niveaux 6-8

Le parcours Fondements compte dix-neuf leçons, ce qui dépasse un trimestre. Ces treize-là tiennent debout toutes seules et portent l’argument du début à la fin. Les six restantes forment un bon trimestre de suite.

1. Dieu existe-t-il ? L’univers a besoin d’une cause
2. Le bien et le mal : d’où vient la morale ?
3. L’univers a été fait pour la vie. Exprès ?
4. Science et foi : sont-elles vraiment en guerre ?
5. Peut-on faire confiance à la Bible ? Les preuves manuscrites
6. Les archéologues ont-ils confirmé la Bible ?
7. Pourquoi le christianisme ? Qu’a-t-il de différent ?
8. La prophétie : l’Ancien Testament a-t-il annoncé Jésus ?
9. Des sources non chrétiennes confirment que Jésus a existé
10. Qui Jésus a-t-il prétendu être ?
11. Le tombeau vide : que s’est-il vraiment passé ?
12. Si Dieu est bon, pourquoi le mal existe-t-il ?
13. Que dire quand quelqu’un met ta foi au défi

Comment mener une classe de quarante minutes

1. Ouvrez par la question, pas par la réponse (2 minutes). Chaque titre de leçon est une question. Posez-la, et laissez-les deviner avant de leur montrer quoi que ce soit.
2. Parcourez la leçon ensemble (10 à 15 minutes). Lisez-la à voix haute, ou projetez-la et faites des tours de rôle. Les illustrations sont là pour retenir l’attention, alors ne les sautez pas.
3. Faites le quiz en classe (5 minutes). Laissez-les voter avant de cliquer. L’explication apparaît aussitôt, que la réponse soit juste ou fausse.
4. Discutez (12 à 15 minutes). C’est la partie qui compte le plus.
5. Terminez en nommant une preuve (3 minutes). Demandez à chaque enfant une chose qu’il pourrait raconter à un ami cette semaine.

Les leçons d’une même unité s’appuient les unes sur les autres, mais chaque leçon prise isolément fonctionne aussi seule, ce qui compte le dimanche où la moitié de la classe est nouvelle.

Trois questions de conclusion qui marchent avec n’importe quelle leçon

Les leçons Fondements et Avancé contiennent chacune leur propre encadré de discussion. Les leçons Explorateurs n’en ont pas, parce qu’elles sont écrites pour être lues avec un adulte. Ces trois questions conviennent à n’importe quelle leçon de n’importe quel parcours :

• Quelle est une chose que tu as apprise aujourd’hui et que tu pourrais raconter à un ami ?
• Quelle partie est la plus difficile à croire, et pourquoi ?
• Si quelqu’un te disait « ce n’est pas vrai », quelle preuve lui donnerais-tu ?

Si vous n’avez qu’un seul dimanche

Pour une classe isolée, une semaine de remplacement ou une soirée de jeunes, ces trois leçons ne demandent aucune préparation ni aucune leçon préalable :

• Qui a fait tout cela ? · NIVEAUX 3-5
• Le tombeau vide : que s’est-il vraiment passé ? · NIVEAUX 6-8
• Que dire quand quelqu’un met ta foi au défi · NIVEAUX 6-8

Vous enseignez plutôt à la maison ?

Il existe une page complémentaire pour les familles : Utiliser Why Believe? dans votre instruction en famille. Elle propose une façon d’enseigner le même sujet à plusieurs âges dans la même semaine.

Parcourez directement les parcours : Explorateurs · Fondements · Avancé