第 03 课,共 13 课 · 探索者
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第 03 课 · 对与错

你怎么知道什么是对,什么是错?

你早就知道欺负人是不对的。你知道待人友善是好的。你知道故意伤害别人是坏的。但真正的问题是:你怎么知道的?那种感觉是从哪里来的?

一个孩子蹲下来,扶起在公园小路上从自行车摔下来的另一个孩子

一场你早就通过了的测验

我来问你一个问题。别想太久,在心里回答就好:

仅仅因为你能欺负别人,就去欺负他,这样做错了吗?

你说错了,对不对?你当然会这么说。你不需要去查资料。你不需要谁来告诉你。你就是知道

可是请想一想。这种“知道”是从哪里来的?

你的爸爸妈妈教过你一些规矩。你的学校有校规。但“欺负人是不对的”这种感觉,比规矩要深得多。就算你的学校没有这条校规,就算从来没有人告诉过你,你还是会觉得这样做不对。它就像是被写在你里面的某个地方。

🌟 今日奇观

世界上每一种文化,从非洲的小村庄,到中国的大城市,再到亚马逊的部落,都有对与错的观念。他们并不是每一条规矩都一致,但在最重要的那几条上他们都一致:不可谋杀无辜的人,不可偷窃,要照顾孩子,要信守承诺。为什么每一个地方的每一个人,都有着同样的关于公平的基本观念呢?

核心观念

几千年来,思想家们注意到了这样一件事:

如果对与错只是人编出来的,就像棋类游戏的规则一样,那么它们是可以被改掉的。有人可以说:“在我们国家,偷东西没问题!”于是偷东西就变成了可以的。但你知道事情不是这样。就算整个国家都说偷东西没问题,偷东西仍然是错的

这就说明,对与错不只是意见。它们是真实的,就像数学事实一样。不管有没有人同意,2 + 2 都等于 4。不管有没有人同意,“伤害无辜的人是错的”都是真的。

但如果对与错是真实的,如果它们像事实一样存在,那它们是从哪里来的呢?数学的事实之所以存在,是因为宇宙就是这样被建造的。而关于对与错的事实之所以存在,是因为……有人把它们放进了我们里面。那一位本身就是良善的,他造了我们,让我们能分辨善恶。

那一位就是神。

一个微笑的孩子在阳光下的公园里,把捡到的泰迪熊还给一个更小的孩子
🎨 换个角度想一想
想象你有一个指南针。它总是指向北方。不是你让它指北的,它本来就是这样运作的。你心里那份对与错的感觉,就像一个装在你里面的指南针。它总是指向良善。不是你把它放进去的。是神放的。你拥有一个道德指南针这件事本身,就是有人把它给了你的证据。
一个金色的指南针在孩子捧起的双手中发着光,指针指向一颗明亮的星

小朋友常问的问题

🤔 问题

“可是不同的人认为对错的标准不一样。这不就说明它只是意见吗?”

💡 问得好!

人们在一些事情上确实有分歧,但在最重要的事情上他们是一致的。历史上没有任何一种文化认为为了取乐而伤害婴儿是好的。也没有任何一种文化说过懦弱比勇敢更好。而当有人做出真正可怕的事情时,比如奴隶制,我们不会说“嗯,那对他们来说是对的”。我们会说他们错了。这就意味着,我们相信有一个比任何个人、任何国家都更大的标准。

📝 小测验

如果对与错是真实的(而不只是意见),这告诉我们什么?

💬 和家人一起聊一聊
  • 你能想到一件在任何地方都是错的事情吗?不只是在我们国家,而是在全世界任何地方都是错的。
  • 如果对与错是真实的,你觉得是谁把它们放在那里的?
  • 连很小的孩子,在还没有人教过他们之前,遇到不公平的事就会难过。这说明了什么?
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